Onderwijstanker zinkt na vijf jaar Weyts nog steeds verder
Het nieuwste rapport van de onderwijsinspectie laat opnieuw een harde diagnose zien van de staat van ons onderwijs.
Vlaams Parlementslid Stephanie D’Hose noemt de cijfers dramatisch. Volgens haar is het het zoveelste teken dat de onderwijstanker na vijf jaar Ben Weyts (N-VA) nog steeds aan het zinken is. “Men moet nu het roer omsmijten, maar wel zonder dat de leerkrachten overboord vliegen. Zij en de leerlingen verdienen nu duidelijkheid in plaats van flipflopbeleid. De hervormingen moeten deel uit maken van een heldere langetermijnvisie die langer meegaat dan vijf jaar.”
De onderwijsinspectie stelde vast dat slechts iets meer dan de helft van de scholen een gunstig advies kreeg, terwijl 15 procent een volledig ongunstig advies kreeg – een verdubbeling tegenover vorig jaar.
Vooral in het basisonderwijs zoekt één op drie scholen nog steeds naar een aanpak voor wiskunde en Nederlands. In het secundair onderwijs faalt twee derde van de scholen op vlak van kwaliteitsplanning. Bij leerlingenbegeleiding scoort maar liefst 76 procent van de basisscholen ondermaats.
Deze cijfers zijn niet nieuw, maar ze bevestigen opnieuw de neerwaartse trend die al jaren aan de gang is. Internationale studies zoals PISA en TIMSS signaleren dezelfde achteruitgang.
Voor Open Vld is het duidelijk. De kwaliteit van ons onderwijs blijft zakken en de Vlaamse regering blijft toekijken. Het inspectierapport houdt de Vlaamse beleidsmakers een harde spiegel voor, maar een structurele kentering blijft uit.
Vlaams Parlementslid Stephanie D’Hose waarschuwt ervoor dat men er moet over waken dat de nodige hervormingen er niet toe leiden dat gemotiveerde leerkrachten afgestompt geraken en afhaken omdat het beleid steeds verandert. D’Hose vraagt daarom dat de hervormingen deel uitmaken van een langetermijnvisie die langer dan vijf jaar meegaat. Anders riskeert het geheel een flipflopbeleid te worden, waar de leerkrachten en dus uiteindelijk ook de leerlingen slachtoffer van worden.
In dat kader pleitte D’Hose er in het Vlaams Parlement voor om van de inspectieverslagen ook echte hulpmiddelen en handleidingen voor verbetering te maken. Vandaag geeft een inspectieverslag wel een aantal werkpunten, maar nooit echt concrete werkbare aanbevelingen. Dat moet gemotiveerde leerkrachten en schoolteams helpen de onderwijskwaliteit op hun school op te krikken.